GRUPO-EDU-020
INFORMATICA EDUCATIVA
PROFESORA : JOYCE DE VEGA
viernes, 30 de marzo de 2012
jueves, 29 de marzo de 2012
.jpg)
La transformación del sistema educativo debe estar centrada en el desarrollo de competencias para la formación de ciudadanos que respondan a los nuevos retos del mundo actual, destacó el ministro de Educación, Miguel Ángel Cañizales, durante la presentación de la propuesta de transformación curricular de la educación media a directivos nacionales, regionales y directores de escuelas.
El Ministerio de Educación reunió a lo más granado de la institución en el área curricular y realizó varios talleres en donde se hicieron los aportes necesarios para el proceso de cambios en la educación media.
Esta nueva transformación tiene como finalidad formar ciudadanos con pleno desarrollo de sus capacidades, habilidades y competencias, es por ello que se incorporó a los directores, subdirectores, a fin de que participen y conozcan las diferentes fases de este proceso.
La sociedad actual exige cada vez más que las escuelas formen niños y jóvenes capaces de seguir aprendiendo a lo largo de su vida; los estudiantes requieren de una base común de conocimientos y competencias, de habilidades fundamentales y procesos de razonamientos superiores.
Las competencias académicas promueven el desarrollo de las capacidades humanas para resolver problemas, valorar riesgos, tomar decisiones, trabajar en equipo, asumir el liderazgo, relacionarse con los demás, comunicarse (escuchar, hablar, leer y escribir), utilizar una computadora, entender otras culturas y, auque suene reiterativo, aprender a aprender.
Los talleres contaron con la participación de expositores nacionales e internacionales como la uruguaya Dra. Liliana Jabit Gonda, consultora internacional, quien desarrolló el tema “Competencias Educativas”, las profesoras Mercedes de Arosemena e Isis de Núñez.
Cuando se hace referencia a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) podemos decir que al interarctuar los computadores y las comunicaciones- estas aplicaciones causan un impacto de transcendencia sin igual en la forma de comunicarse desde los comienzos de lo años 90 . A partir de ahí, la integración del uso de la Internet pasó de ser un instrumento especializado de la comunidad militar y científica a ser una red de fácil uso que modificó las pautas de interacción socia a nivel global.
Qué son las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) ?
Este término es empleado para designar lo relativo a la informática conectada a Internet, y especialmente el aspecto social de éstos. Debido a las nuevas tecnologías de la información y comunicación designan a la vez un conjunto de innovaciones tecnológicas pero también las herramientas que permiten una redefinición radical del funcionamiento de la sociedad;
Las nuevas tecnologías de la Información y Comunicación son aquellas herramientas computacionales e informáticas que brindan n nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales. Algunos ejemplos de estas tecnologías son el tablero digital (ordenador personal + proyector multimedia), los blogs, el podcast y, por supuesto, la Web..
LA INTEGRACION DE LAS TIC AL SISTEMA EDUCATIVO Y SU IMPACTO EN EL DESEMPEÑO DEL DOCENTE
Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son medios y no fines. Es decir, son herramientas y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices.
II. Características de las TIC
Las tecnologías de información y comunicación tienen como características principales las siguientes:
Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso ha nuevas formas de comunicación.
Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporción al área educativa ya que la hace más accesible y dinámica.
Son considerados temas de debate público y político, pues su utilización implica un futuro prometedor.
Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informática.
Afectan a numerosos ámbitos de la ciencia como la sociología, la teoría de las organizaciones o la gestión.
En América Latina se destacan con su utilización en las universidades e instituciones países como: Argentina y México, en Europa, España y Francia.
LA INTEGRACION DE LAS TIC AL SISTEMA EDUCATIVO Y SU IMPACTO EN EL DESEMPEÑO DEL DOCENTE
1 Participación de las Tic en la Enseñanza;
El hombre desde sus inicios ha estado preocupado por crear formas modernas para poder adaptarse de manera más efectiva al medio ambiente que le rodea por ende satisfacer de manera más eficaz y eficiente sus necesidades. Se puede afirmar entonces, que sí, la tecnología ha supuesto progreso.
Se puede nombrar algunos hitos tecnológicos decisivos en la evolución de la civilización para justificar esta afirmación. Por ejemplo: el dominio del fuego, la agricultura, la rueda, la escritura, la imprenta, el motor de explosión, la electricidad, la cámara de fotos, los antibióticos, el plástico, la radio y la televisión, y al momento de nuestra era las nuevas tecnologías (TIC).
La tecnología es progreso, aunque comporta riesgos. Y el mayor riesgo somos nosotros mismos, porque aún no hemos progresado suficientemente en nuestro desarrollo personal y social. Y en este mundo global en el que todos dependemos tanto de todos, necesitamos desarrollar y regular una adecuada consciencia social y medioambiental; para ello también nos pueden ayudar “tecnologías sociales” como la Educación.
1.1 Tecnología Educativa y la Educación
Particular aspecto que se expone en este escrito, esta visión no pretende ser exhaustiva o totalizadora, aunque si intenta destacar los
LA INTEGRACION DE LAS TIC AL SISTEMA EDUCATIVO Y SU IMPACTO EN EL DESEMPEÑO DEL DOCENTE
aspectos más significativos que la caracterizan. Es un reflejo de más de veinte años de trabajo en el campo educativo, en diferentes niveles y con diferentes funciones, también es fruto de la evolución personal, y como ella estará sujeta a evolución.
<iframe width="420" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/mSTHWbRKMLs" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>
VIDEO RELACIONADO CON LA EDUCACION EN PAMAMA, LO CUAL LLAMA LA TENCIO DE MEJORAMIENTO QUE DEBEMOSHACER PARA QUE EL DESARROLLO DEL PAIS SEA MEJOR CADA DIA
.jpg)
miércoles, 28 de marzo de 2012
LA NUEVAS TECNOLOGIAS SON PARTE DE LAS TECNICAS EDUCATIVAS QUE PODEMOS UTILIZAR PARA GARANTIZAR UNA BUENA EDUCACION EN PANAMA
ACTA DE PANAMÁ SOBRE LA EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS
El Encuentro Interamericano de Ministros de Educación de América Latina y el Caribe sobre Educación en Derechos Humanos se desenvolvió en un ambiente de gran convergencia de ideas, y unidad de criterios entorno a la preocupación de fortalecer la enseñanza en derechos humanos en la escuela básica y media, dirigida a niñas y niños entre los 10 a 14 años de edad.
Como es de todos sabido la cultura de la violencia es un fenómeno creciente en las sociedades nacionales de Latinoamérica y del mundo, se impone pues la apremiante necesidad de consolidar la formación en valores mediante la incorporación de la Educación en Derechos Humanos como asignatura fundamental o eje transversal en los sistemas educativos de la región.
Los ministros de Educación coincidieron en señalar que el objetivo último es reafirmar una “Cultura de Paz” y de solidaridad entre los hombres y mujeres de este continente, tal como lo viene promoviendo las distintas agencias que integran el sistema de las Naciones Unidas.
En el consenso que ha dado lugar al Acta de Panamá se coincidió en la importancia de situar la formación ciudadana en Derechos Humanos al mismo nivel que la construcción de conocimientos y competencias profesionales y laborales, de tal manera que permita fortalecer el sistema democrático en todas las naciones de América Latina.
El Encuentro de Ministros, el más importante celebrado en la República de Panamá, dada la presencia efectiva de casi todos los Estados del continente, reconoció los avances cualitativos de los países de la región, entre ellos Panamá, en el ámbito de la educación inclusiva, dirigida a las personas en situación de discapacidad así como a importantes segmentos de la población más vulnerable de nuestro país.
Los ministros pusieron de manifiesto el rol clave que juegan los medios de comunicación de masas en el desarrollo y mentalización de la Educación en Derechos Humanos, como herramienta estratégica para el rescate de los valores éticos y morales, que constituyen la columna vertebral de la familia y la sociedad.
Especial importancia fue la propuesta de Panamá tendiente a crear un “Centro de formación didáctica en derechos humanos para docentes”, que también incorpore “Un observatorio Internacional” con un enfoque en el respeto y el ejercicio real de los derechos humanos en la práctica social. La idea ha sido valorada por el pleno de la reunión para su posterior decisión.
Las respectivas delegaciones resaltaron la importancia de promover la cooperación bilateral y multilateral entre los ministerios de Educación de la región a fin de imprimirle fortaleza y celeridad a las necesarias reformas curriculares, capacitación especial y producción de instrumentos didácticos.
Fuente: Ministerio de Educación de Panamá
La educación del futuro deberá ser una enseñanza primera y universal centrada en
la condición humana. Estamos en la era planetaria; una aventura común se apodera
de los humanos donde quiera que estén. Estos deben reconocerse en su humanidad
común y, al mismo tiempo, reconocer la diversidad cultural inherente a todo
cuanto es humano.
martes, 27 de marzo de 2012
Suscribirse a:
Entradas (Atom)